Komputer też uczy ortografii?

Dla nauczycieli szkół podstawowych
publikacja: www.enauczanie.com
Jaki wpływ na uczniów może mieć korzystanie z netbooka zamiast z książek i zeszytów w procesie kształcenia? Wiadomo nie od dziś, że czytanie i pisanie jest bardzo ważne na wczesnym etapie uczenia się.

Proces kształcenia poprawności ortograficznej polega na opanowaniu umiejętności i nawyku bezbłędnego pisania. O takiej umiejętności możemy powiedzieć, gdy uczeń rozumie budowę i sens logiczny pisanych słów, dokonuje wyboru właściwych liter i sprawnie posługuje się zasadami ortograficznymi. W wyniku systematycznych ćwiczeń, czynności poprawnego pisania automatyzują się, przechodząc w nawyk ortograficzny, tj. bezbłędne pisanie, które przebiega już bez udziału świadomości piszącego.

Wg Teresy Popławskiej dziecko odzwierciedla materiał ortograficzny za pomocą analizatorów. Zapisany wyraz spostrzega wzrokowo i wymawia go, uruchamiając ośrodki motoryczne mowy. Wymówiony wyraz kojarzy z akustycznym wyobrażeniem słuchowym i jego optycznym obrazem, a zapisanie wyrazu, wzmacnia zapamiętanie obrazu graficznego i ruchowego. Przy takim połączeniu czynności, w umyśle dziecka powstają skojarzenia pomiędzy spostrzeżeniami wzrokowymi, słuchowymi i ruchowymi narządów mowy oraz ruchów ręki. Skojarzenia te muszą być utrwalane poprzez ćwiczenia w dostrzeganiu i zapamiętywaniu wyrazów w coraz trudniejszych formach pisania. Jej zdaniem dużą rolę w nauce ortografii odgrywa poziom pamięci, w szczególności pamięci wzrokowej i ruchowej oraz umiejętności koncentracji uwagi. Jeżeli uczeń nie potrafi skoncentrować uwagi na wyrazie, jego spostrzeganie jest niedokładne, nie sprzyja zapamiętywaniu i powoduje powstawanie błędów.

Myślimy, że warto się zastanowić, czy wprowadzanie netbooków zamiast tradycyjnych sposobów uczenia się jest dobre. Wiadomo, ma swoje plusy – uatrakcyjnia zajęcia, sprawia, że biegniemy z duchem czasu, postępem technologicznym, mamy większe możliwości, ale czy to wystarcza? Czy zamiar skomputeryzowania oświaty przez naszych podopiecznych nie zostanie odebrany powierzchownie?

Niektórzy twierdzą, że zastąpienie książki i zeszyty netbookiem, może to doprowadzić do pogorszenia zdolności uczenia się ortografii, która jest zapamiętywana wzrokowo, ale i „motorycznie”, przez zapisywanie. Poprawny ruch ortograficzny zostaje zapamiętany w ruchu ręki. Dziecko podczas pisania na komputerze nie ćwiczy zdolności pisania, a jego błędy poprawiane są automatycznie.

Obawy nauczyciela - polonisty, dla którego ortografia jest bardzo ważna mogłyby być słuszne, gdyby nie fakt, iż naukę ortografii można wprowadzać inaczej. Warto się zastanowić, jak wykorzystać nowe zdobycze oświaty i w sposób ciekawy zaprezentować uczniom? W jaki sposób? To zależy od samego nauczyciela. Na pewno pomocne mu bedą rozmaite - DARMOWE - programy do nauki ortografii >>zobacz przykład.

Spostrzeżenia pani Teresy Popławskiej sugerują, że bez włączenia czynności motorycznych do nauki ortografii jest ona nie możliwa, nie w pełni efektywna. My uważamy, że nie musi tak być, to jak dzieci uczą się ortografii, zależy od nauczyciela i jego przekazu. Posiadamy kilka rodzajów inteligencji, które są nam pomocne w nauce. Myślimy, że warto uczyć je wykorzystywać z pomocą nowych technologii, gdyż mają one nam ułatwiać życie, a nie utrudniać.


Aleksandra Flisek
Justyna Tomiczek